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第一章 总 则
第一条 为规范送教下乡学生学习过程，改变学生学习成果评价方式，强化过程控制和过程性考核，体现考核的教育功能，激发学生学习的积极性，根据河北省教育厅有关文件精神，制定本办法。
第二条 学生学习考核工作是教学运行过程的重要环节，是教学质量管理与评价的重要手段。既是对学生学风和学习效果的检查，也是对教师教风和教学质量的检验。
第三条 学生学习考核工作坚持“客观性、全面性、实践性、严格性”的原则，规范学生行为，形成良好的教风和学风，提高学生自我教育，自我约束，自我管理的意识和能力。
第二章 组织与管理
第四条 学生学习考核工作在学校送教下乡工作领导小组的领导下，由学校有关管理部门统一管理，各教学点组织实施。
第五条 学校要分别制定各专业考核方案,根据每个教学点的实际情况，确定考核内容、考核方式、考核时间、考核要求。
第六条 学校有关管理部门根据考核方案统筹安排考核过程，负责检查各教学点考核组织情况�？己四谌�、方式由学校送教下乡工作办公室把关，相关教研室主任审核。
第七条 考查课程由各教研室根据教学计划，安排任课教师按过程性考核方法进行考核。
第八条 考核记录及考核结果由任课教师填写完成后交学校有关管理部门汇总存档。
第三章 考核方式
第九条 教学计划中规定的课程及其它教学环节，都要进行成绩考核，考核分为考试和考查两种。考试课程和考查课程要在实施性教学计划中明确规定。
第十条 学生的学业成绩考核实行过程性考核、终结性考核、实践成果考核三种方式。学生的学习始终在教师的监控之下，学生始终了解自己每部分课程内容的掌握情况。
第十一条 考试课程采用学生的课堂表现、课堂笔记、作业完成、学习情况总结、模块验收等过程性考核成绩和期末终结性考核成绩综合评定。
第十二条 考查课程采用学生的课堂表现、课堂笔记、作业完成、学习情况总结、�？檠槭盏裙炭己似蓝ǔ杉ā�
第十三条 教学实习和实践课采用实践成果考核成绩，成绩单独考核和记载。
第四章 命题与试卷
第十五条 考试课程在课程结束后所进行的终结性考核，可以采用闭卷、开卷、小论文、调查报告、心得体会、口试、辩论、实践操作、产品制作、问题设置和现场能力测试等多种形式。考核内容与标准重点放在基础知识的掌握与职业能力培养方面。
第十六条 闭卷和开卷考核的时间一般为90分钟，原则上由相关教研组的教师统一命题。
第十七条 考试命题要求同时出A、B两套试卷并附参考答案和评分标准，考核点重复率不能超过20%。考试前随机抽取一份做考试用卷，另一份留作备用。
第十六条 采用小论文、调查报告、心得体会、口试、辩论、实践操作、产品制作、问题设置和现场能力测试等其他形式进行终结性考核的，由任课教师写出考核方案报学校有关管理部门审批，有关资料要报学校有关管理部门存档。
第五章 参加考核的条件
第十七条 学生必须参加每门课程的各项教学活动。考试课程学生缺课时数累计18学时（含18学时）及其以上者，取消其考试资格。
第十八条 考查课程学生缺课时数累计18学时（含18学时）及其以上者，该课程成绩记零分。
第十九条 教学实习、实践课学生缺课累计18学时（含18学时）及其以上者，该实习成绩记零分。
第二十条 任课教师认真考勤，学校应根据学生出勤记录进行核实，在期末考核前把取消考试资格的学生名单通知到教学点，由学生所在教学点通知学生本人。
第六章 补考 缓考
第二十一条 补考
（一）考试课、考察课补考时间一般安排在每一学年同一课程考试时进行。补考工作各项要求参照期末终结性考核要求进行。
（二）有下列情形之一者，不能参加补考，予以注销学籍处理。
1、每学年有五门（含五门）以上课程成绩不及格者。
2、每学年有四门（或以下）课程成绩不及格，补考后仍有四门不及格者。
3、补考后累计有五门（含五门）以上成绩不及格者。
（三）有下列情形之一者，不准参加正常补考。只能在毕业前本人提出申请，由学校批准后方能参加毕业补考。
1、被取消考试资格者；
2、考试作弊者；
3、教学实习或实践课不及格者。
（四）补考后仍不及格者，在毕业前本人提出申请，由学校批准后可以参加一次参加毕业补考。
（五）补考成绩60分以上者，均记60分，60分以下者，按实际成绩记。
（六）学生补考成绩经任课教师签字、教研室主任审核同意后报教务处。
第二十二条 缓考
（一）学生一般不允许缓考，确因工作或不可抗因素无法按时参加终结性考试时，必须在考前提出缓考申请，经任课教师、班主任、所在教学点负责人审核同意后，报学校批准后方可缓考。
（二）缓考者参加正常补考，缓考成绩按正�？际约窃亍�
（三）缓考不及格者，在毕业前由本人提出申请，经学校批准方能参加毕业补考。
第七章 成绩评定
第二十三条 学生公共课和专业课的学习总评成绩由过程性考核成绩和终结性考核成绩两部分组成；学业总成绩由过程性考核成绩、终结性考核成绩和实践成果测评成绩共同组成。
第二十四条 学生的过程性考核成绩主要由出勤、课堂表现、笔记和总结、作业完成和�？檠槭瘴宀糠肿槌桑从判�、良好、一般、不合格四个等级进行评定，一般占课程成绩的50%，占总成绩的25%。
第二十五条 公共课模块的所有课程和专业课模块的部分课程为考试课程，专业课�？榭际钥纬桃酝獾钠渌纬涛疾榭纬�。专业课模块的考试课程和考查课程由学校送教下乡工作领导小组确定。
第二十六条 考试课程和考查课程都要进行过程性考核。过程性考核的成绩由任课教师为主，班主任、教学点负责人参与共同进行评测。满分为100分，其中90-100分为优秀，75-89分为良好，60-74分为一般，低于60分为不合格。
